第159章 159.全英文授课
隔天,早6点。
宿舍的3个闹钟齐响。
林凡迷迷瞪瞪的从床上爬起来,拿上脸盆去宿舍洗漱。
第一节课是早7点。
游所为比林凡速度快一点,先出卧室去抢洗手台。
结果他出来发现:胖土豪金鑫鑫已经擦干了脸,从洗手台的架子上拿出4-5种化妆品往脸上擦。
“这么早?”
游所为嘟囔了一句。
“梁满仓呢?”
林凡也处理卧室的门了。
金鑫鑫一边保养他油光水滑的胖脸,一边说:
“别提了,这个神经病。”
“早晨5点折腾折腾非起床,说去自习室做数学题。这不有病吗?”
游所为:“……”
林凡:“……”
别人拿世界奥林匹克赛第一名,也不是没有原因的。
林凡不着痕迹的点头:
“看来我也要卷起来了,一会我买饭,去图书馆占座,谁需要?”
金鑫鑫随便拿了一本“大墨新闻选刊精读”扔给林凡;
游所为没出声,看来另有安排了。
林凡换了件白t恤,带上鸭舌帽,动身出门。
作为“准大学生”,少年班的学生可以体会到大学的一切福利。包括但不限于丰富多样的早餐堂口。
来了三天,林凡最近的口味是三食堂的地方小吃:肠粉。加双蛋、加火腿也才8块钱,价格美丽。
把书扔到图书馆,顺便签到:
【科大图书馆打卡成功,获得《霸道总裁爱上我》记忆度56.07%。】
林凡:“噗……”
到底谁把这种书捐校图书馆的?!
居然被系统醍醐灌顶了“姿势”而不是“知识”,不得不说女生小说的尺度真大啊……开局简直三观炸裂。
图书馆打卡获得哪本书的知识是随机的,除非是特定专业的图书馆打卡,否则没办法左右。
林凡往教学楼走。
少年班新生上课的地方叫“知行楼”,取王阳明先生“知行合一,止于至善”的哲理名句。
101教室。
林凡进教室的时候,班里已经来了不少学生。而且第一排已经被占满了,林凡只好在中间排占了4个位置。
昨天群里发了课表。
少年班的学制是1年,招收初三、高一、高二的学生,一年后只要考核合格,就可以在科大本硕、本硕博连读。
有点像是跳级。
之所以让大家高中的学期没结束就来报道,是因为计划用3个月的时间,把高中和少年班的内容进行一个衔接。
之后的两个学期,会讲一些跟大学和科学实验相关的课程。比如,工科数学分析、力学、无机化学等等……
高中知识对林凡来说难度不大,毕竟要考的基本都通过获取了。
运营博客的时候,为了“每日一题”的内容,林凡也不是没做过高考题。
如果做整套高考试卷的话,林凡正常发挥应该在720到730分中间。
语文作文原则上不能给满分,其他科目几乎没有失分的空间了。
所以……
提前来这两个月,上课其实是划水,大学的意义主要在图书馆、扩列同学和老师?
开学报道让林凡认识到,周围的学生都是卧虎藏龙的。他们在物理、化学、数学等关键基础学科,有着别人比不了的优势。
在庆川的时候,签到能汲取的知识就那么多,唯一强过全班的【编程】技能点,还不得不隐下来。
不过,到了少年班,就有机会通过【近朱者赤】的效果,用别人的长板补齐短板了。
林凡很期待这些“物化竞赛第一名”的同学给他带来的收益。
过了不一会。
一个看上去比学生们大不了几岁的女老师进门,脚步轻快,把教学电脑放在讲桌上,张嘴就是一串英文:
“hello,classmates.I'm the new chemistry teacher in your class.I'll take charge of……”
语速超快!
差不多有二倍速听力那么快了。
林凡听着倒不吃力,毕竟高中经历了翻译团、译书,还有程薇老师也是留学回国,也没少蹭人家技能点……【英语翻译】都快有顶尖级水准了。
但其他同学不同。
第一天上课。
从大夏天南海北选出来的“天之骄子”,有些甚至从小都没有体会过何为失败,刚上课就想着表现自己一番。
这时候却懵了。
老师说的啥啊……
这节课不是化学课吗?
为什么要用英语开场?
很多人在英语授课上就受挫了。尤其是通过“题海战术”杀出来的“绝活哥”,物、化、生有一门特长,其他科目尤其是文科类,必然短板。
年轻的化学老师连说带肢体语言的讲了大概10分钟。
看全班三十人,只有零星的五六个人有面部反应,不着痕迹的点了点头。
似乎在确认什么,又似乎早已预料了现在的状况。
最终,在同学们的注视下,化学老师微微一笑:
“同学们,感觉怎么样?”
“这就是我们少年班的授课模式,接下来,我想,除了中文课,我们的授课方式是全英文的。”
“在全世界,有1\/3的人说英语。而且墨国、霓国等国家,都比我们现在的科学技术更加先进。”
“招募大家来学校,成为少年班的学生,绝对不是让大家‘考上大学就轻松了’,而是培养科研人员。”
“学校学习知识和未来做科学研究是不同的。考卷有标准答案,但科学研究不一定有。”
“所以,你们要学会用英语。”
“……”
化学老师的一番论述,听得下边的学生很沉默。
但立马有学生站起来了,是报道时的朱奕群:
“老师,您说的都对。”
“将来少年班英文授课,衔接大学的内容我们也接受。”
“可是,学校不是说了吗?提前返校的两个月,给我们查漏补缺。”
“我自诩高中英语不差,做题随便都在140分往上,可是衔接班期间一点都不教导我们,是不是跟我们衔接的目的不符呢?”
“我认为这是下学期正式开课才来的内容,现在应该带我们学学英语。”
朱奕群说的这番,话里话外就想表达:我们的实力已经是高中顶配了,您当老师不能这样难为我们。
台下有很多同学赞同。
还没给他们上课科普专业知识呢,专业的英语也没学。
结果就是:
英语听不懂;
新学的专业课听不懂;
用英语学新开的专业课如天书。
但此时,台上的化学老师却笑了,好像有备而来。
她打开课件ppt的内容:
高中英语教学目标:
1.学生要能够流利、准确、自然地运用英语语言进行交流,包括听、说、读、写四个方面的语言技能。
2.在语言运用的过程中,学生需要掌握基本的语法、词汇和语言表达技巧,同时能够理解和表达各种情感和思想。
3.……
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化学老师嫣然一笑:
“试卷卷面上的140分甚至150分算什么,你们‘学’的东西,仅仅是为了考试吗?还在为了分数而沾沾自喜?”
“这才是大夏对高中生英语的教学目标,现在……请问大家,你们还觉得自己达标了吗?”
“我的化学课,又是否超纲呢?”
“这样授课的目的,是为了让大家尽快适应。如果你们中谁的英语很烂,不能正常交流,自己下课想办法。”
“Now,please introduce yourself!”
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