“同志们，今天把大家召集过来，是因为刚刚在咱们学校参观后离开的国际联合学校向我们提议，希望与我校篮球队开展友谊赛。”
“此前，教育局领导已正式同意这场赛事，现在需通过校内师生表决来最终决定是否参赛，将遵循 “少数服从多数” 原则，若同意票占优则参赛，反之则不参与。接下来，咱们共同商议此次投票的具体内容与形式。”
校长话音刚落，坐在左侧的汪萍副校长立刻面露不悦，率先开口：“于校长，这不是开玩笑吗？刚打完市内赛事，又要跟国外学校比？咱们学校目前的整体成绩和数据大家有目共睹，要是不抓紧时间让学生复习，成绩肯定会严重下滑！依我看，没必要搞师生投票，咱们领导层直接定夺，不参加比赛，把这个意见上报教育局就行。”
说完，她仍难掩情绪，鼻孔张合着，呼吸急促。
于校长见她情绪激动，想到她也是为学校发展考虑，便没再多说，悄悄用余光看向右侧的戴强副校长。
“汪副，你先平复下情绪。” 戴强副校长开口道，“咱们现在还没最终决定是否参赛呢。”
听到这话，汪萍副校长收住了怒气，眼中透出一丝期盼，轻声问道：“戴副校长，您这是支持不参加比赛了？”
戴强微微一笑：“汪副，我只是先劝你冷静些。不过，我其实支持这次比赛。虽说现在确实是学生复习的关键期，我也认同得让大家抓紧时间提成绩，但这次不一样，这是国际联合学校主动发出的挑战啊！要是普通的国内或市内比赛，我肯定不赞成；可跟国际生对战，这种机会太难得，这恰恰说明咱们学校篮球队的实力得到了认可。而且教育局领导都已经同意了，更该抓住这个机会。”
他的话刚说完，坐在戴强副校长身后及身旁的几位领导便频频点头表示赞同。可这边刚达成共识，坐在汪萍副校长身边的教研处袁主任立刻提出反驳；袁主任的话还没说完，戴强副校长身后的体育教研室王主任又站起身，阐述支持参赛的想法。
一来二去，两方很快争执起来。
坐在中间的于校长听着双方各执一词，陷入了短暂的沉默。
直到两边的争论声越来越大，甚至有些失控，于校长才轻轻敲了敲桌面，沉声说道：“好啦好啦，先停一停。”
见双方争执不下，于校长提议：“不如咱们先以在场领导进行举手表决，看看内部支持率如何。”
表决结束后，结果很快出来，两方人数相差不大，但汪萍副校长这边支持 “不参赛” 的人数，比戴强副校长那边至少 “参赛” 的多了几人，单从人数看，似乎反对参赛的意见占了上风。
不过明眼人都清楚，不支持参赛的领导大多主抓教学工作，人数本就相对更多。
看着这个结果，于校长最终决定：“这次必须通过全校师生投票来定，要结合教师和学生的表决结果，再做最终决定。”
“于校长，把表决权给学生，这不是要翻天吗？”
汪萍副校长立刻急声道，身旁的教研处袁主任也随声附和：“就是啊！让老师投票都没必要，咱们内部直接定了就行，何必搞这么大阵仗，最后还是折腾咱们自己的教育时间。”
即便如此，于校长仍坚持原则，语气坚定：“这件事对上要给教育局一个负责任的答复，对下要尊重全校师生的意愿，必须组织投票。”
他缓缓站起身，神情威而不怒，补充道：“我希望咱们正北高级中学，不只是领导层有表决权，在师生当中，也能看到民主表决的样子。”
见校长态度坚决，再无转圜余地，在场众人也都收起了反驳的念头，默认了这个决定。
会议结束后，关于篮球赛投票的消息很快传到了学校各个组织部门。起初，有部分老师并不希望自己班上的学生知晓此事，甚至想代替班级行使表决权。
然而，还没等他们落实这个想法，于校长就通过校园广播向全校同学公布了此事，明确表示每位同学都拥有独立的表决权。
事已至此，那些原本有不同想法的个别老师，也只能按要求履行职责，将投票相关事宜如实传达给班里的学生。
然而，投票这一事不仅在学生间引发热烈讨论，教师群体内部也爆发了激烈争执，很快便清晰地分成 “支持比赛” 和 “不支持比赛” 两派，我们将其简称为 “左派” 与 “右派”。
其中，左派以戴强副校长为领导核心，令人有些意外的是，我的班主任彭基文老师成了这一派的教师代表；右派则由汪萍副校长牵头，而苏丽老师作为这一派的教师代表，倒是完全在大家的意料之中。
很快，这场投票大会在校礼堂开始了。
投票开始前，按照流程首先由教师代表发言。
只见苏丽老师走上台，站到话筒前，一开口便让在场所有人愣住。
“我今天站在这里，只有两个感受，一个是欣慰，一个是荒诞。” 没有半句客套话。
台下学生当即小声议论：“苏老师还真有个性！”
她接着解释：“我欣慰的是，无论何时，校领导都始终愿意给予师生民主选择的权利，让大家通过投票表达真实想法，这一点让我深感认同。”
说到这里，苏丽向台下的领导团队微微点头，话锋随即一转：“而我感到荒诞的，并非国际联合学校向我校发出篮球赛邀请这件事本身，而是我们至今仍在
‘是否参加比赛’这件事上犹豫徘徊。”
她扶了扶眼镜框，镜片在灯光下折射出锐利的光。“同学们，你们来学校的首要目的是什么？难道不是学习吗？难道不是为了考上理想的大学吗？我相信没有哪个同学会说‘我来高中是为了玩’。”
她加重语气，“学习才是你们最该专注的事。学校为大家提供了这么好的学习环境，你们要懂得珍惜、维护这份良好氛围，用行动回馈学校。我相信，你们一定能做出正确选择，把宝贵的一票投给学业，投给未来。”
这番话刚结束，前排几位老师和后排部分学生便率先鼓起掌，甚至有人叫好。仔细一看，鼓掌的老师正是前不久刚成立的监督小组成员，学生则多是平日里专注学习的班级，其中高二7班的同学尤为积极。
待掌声稍歇，苏丽继续说道：“说完学生，我再和老师们聊几句。作为教育工作者，‘术业有专攻’，各科老师虽教学领域不同，但核心都是教书育人。我想，在座的各位老师心里，对该投哪一票都有一杆秤。”
她话锋又转，“如果是体育老师或教练，支持篮球队参赛很正常 —— 大家本就是体育工作者，不参与比赛，又该专注什么呢？这是你们的专业所在。反过来，我们这些从事文化教育的老师，也该有符合自身职责的选择。”
她再次扶了一下眼睛说道：“我的话讲完了。”
随后台下再次响起掌声，而这掌声的来源，依旧是刚才那批人。
五分钟后，彭老师走上台。
看到是他，我们一班的学生瞬间沸腾，率先热烈鼓掌，谁都没料到，支持篮球赛的教师代表，竟然是我们的班主任！